Aprendizaje Basado en Proyectos en la Enseñanza de las Ciencias Sociales: Desarrollando Competencias Cívicas y Ciudadanas

Resumen

Esta investigación, tiene como propósito, examinar la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de las Ciencias Sociales, enfocándose en el desarrollo de competencias cívicas y ciudadanas entre los estudiantes. A través de una metodología que fusiona la investigación práctica con el trabajo en grupo, se promueve que el aprendizaje sea activo y significativo, conectando el aprendizaje teórico con la realidad social. La implementación del ABP se realizó con 32 estudiantes del colegio Emilio Uzcátegui de la ciudad de Quito, utilizando herramientas digitales y recursos multimedia para enriquecer la experiencia de aprendizaje. Los resultados mostraron un aumento en el rendimiento académico y la obtención de habilidades ciudadanas, como el pensamiento crítico y la capacidad de proponer soluciones a problemas sociales. Además, el uso de tecnologías educativas incrementó la motivación y participación de los estudiantes, creando un entorno de aprendizaje dinámico y colaborativo. Sin embargo, el estudio también identificó limitaciones, como el tamaño reducido de la muestra y la necesidad de contextos educativos diversos para validar los hallazgos. Se concluye que el ABP es una metodología efectiva para preparar a los estudiantes como ciudadanos comprometidos, y se recomienda su integración en las prácticas educativas, así como futuras investigaciones que amplíen la comprensión sobre su impacto en diferentes contextos. Este enfoque no solo transforma la enseñanza de las Ciencias Sociales, sino que también promueve una ciudadanía activa y responsable en un mundo interconectado.