Estudio diagnóstico sobre la formación de líderes docentes en educación superior

Resumen

La educación actual requiere de profesionales que tengan una formación académica basada en un enfoque de liderazgo educativo. El objetivo del presente trabajo fue caracterizar el estado actual de la formación de líderes docentes para generar la integración de las TIC en su proceso de aprendizaje. La metodología fue cuantitativa y se basó en un diseño no experimental de corte transversal. La población de la investigación fueron docentes de una institución de educación superior en Manabí. El método empírico fue una encuesta aplicada por medio de un cuestionario con escala Likert. Los resultados más destacados evidenciaron que no todos los docentes están satisfechos con su formación académica sobre el liderazgo, además, no tienen tendencias a desarrollar actitudes de un líder educativo, pero conocen el rol que deben desempeñar como un mediador en la educación. Finalmente, consideran pertinente la integración de recursos tecnológicos en su formación profesional.