Impacto del uso de herramientas digitales en la enseñanza a los estudiantes de enfermería. Revisión sistemática

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática sobre el impacto del uso de herramientas digitales en la educación de los estudiantes de enfermería. El objetivo fue analizar cómo tecnologías como simulaciones virtuales, realidad aumentada, e-learning y aplicaciones móviles influyen en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se aplicaron criterios de inclusión que abarcaban estudios realizados entre 2020 y 2024, publicados en inglés o español, y que involucraran a estudiantes de pregrado o posgrado en enfermería. La búsqueda de estudios se realizó en bases de datos como PubMed, Scopus y CINAHL, utilizando términos MeSH relacionados con la educación de enfermería y el uso de herramientas digitales. Se incluyeron estudios experimentales y observacionales que evaluaran intervenciones digitales comparadas con métodos tradicionales de enseñanza. En total, se analizaron 10 estudios que mostraron un impacto positivo de las herramientas digitales en el desarrollo de competencias clínicas, la retención de conocimientos y la satisfacción de los estudiantes. No obstante, se identificaron barreras como la brecha digital y la falta de capacitación, que limitan la implementación efectiva de estas tecnologías. Los resultados de esta revisión indican que, a pesar de los desafíos, las herramientas digitales son fundamentales para mejorar la formación en enfermería. Se recomienda que las instituciones educativas sigan invirtiendo en tecnología y capacitación, y que se realicen investigaciones adicionales para evaluar su impacto a largo plazo en la práctica clínica.