Integración de TICS en la enseñanza de factorización para mejorar la comprensión y práctica estudiantil en matemáticas

Resumen

La integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la factorización matemática se ha consolidado como una estrategia pedagógica esencial para mejorar la comprensión y la práctica estudiantil en esta área. En un contexto educativo donde los métodos tradicionales enfrentan desafíos para mantener el interés y la motivación de los estudiantes, la incorporación de herramientas digitales interactivas y recursos multimedia ofrece nuevas oportunidades didácticas. El principal objetivo de este estudio es mejorar la comprensión y la práctica estudiantil en esta área crítica. Específicamente, se busca facilitar la asimilación de conceptos abstractos mediante el uso de herramientas digitales interactivas y recursos multimedia, promoviendo así una mayor motivación y participación del alumnado. Se realizó el método de revisión narrativa y demostró ser esencial en la metodología de este tema, proporcionando una comprensión integral y contextualizada de la integración de TIC en la enseñanza de la factorización matemática. Este enfoque permitió analizar y sintetizar una amplia variedad de estudios y fuentes relevantes, identificando tendencias, debates y brechas en la literatura existente. La integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha emergido como una estrategia altamente efectiva para enriquecer la enseñanza de la factorización matemática, mejorando significativamente tanto la comprensión como la práctica de los estudiantes. Las herramientas digitales no solo permiten una visualización interactiva de conceptos abstractos, sino que también transforman el proceso de aprendizaje al proporcionar simulaciones y representaciones visuales que hacen accesibles los principios complejos de la factorización.