Learning Maritime Awareness and development of Mathematical Competencies in Secondary Education
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(5)43-59Keywords:
Maritime Awareness, Mathematical Competencies, Secondary Education, motivation, Meaningful LearningAbstract
The objective of the research was to evaluate the incidence of learning Maritime Awareness in the development of Mathematical Competencies in Secondary Education in the Juan Montalvo Fiscomisional Educational Unit in the City of Manta in the 2023 - 2024 school year. The methodology had a mixed approach and a design based on action research and statistical analysis. Bibliographic and field research was used, with an explanatory level. The techniques and instruments applied were: a survey of teachers, using a question guide; a written test for students, with a structured questionnaire; and, a non-participant observation in the learning process. The results show that learning the contents associated with environmental statistics in oceanographic research and geometry and trigonometry in maritime navigation contribute to the development of Mathematical Competencies. It is concluded that the progressive application of leveling, reinforcement and motivation techniques, based on the development of themes associated with Maritime Awareness, as an auxiliary module to Mathematics and Natural Sciences, improves the significant learning of Mathematical Competencies in students in Secondary Education.
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