Communicative Approaches in Language Teaching: Strategies to Foster Oral Proficiency in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)4399-4419Keywords:
Oral proficiency in languages; Communicative approaches in language teaching; Higher education in languages; Linguistic fluency in languages; Pedagogical strategies for language teaching.Abstract
The development of oral proficiency is fundamental in language teaching within higher education, as the ability to communicate effectively is key to achieving complete mastery of a language. Although communicative approaches are recognised as essential for improving this skill, their integration into academic programmes remains limited, with a continued emphasis on grammar and theory instruction. This focus restricts students' ability to apply the language in real-world situations.
This study examines the most effective communicative strategies in language teaching, prioritising both fluency and linguistic accuracy. The qualitative methodology, based on documentary research, facilitated a comprehensive review of previous studies and identified trends in the implementation of these strategies. Factors such as class size, session duration, and the lack of adequate technological resources also influence the effectiveness of communicative approaches.
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