Empleo de la inteligencia artificial para resolver problemas matemáticos en el ámbito de la educación superior

José Miguel  Núñez De Luca; José Luis  Avila Valdez; Luis Octavio  Ávila Guamán; Luis Ángel  Cuecuecha Sánchez

doi:10.59282/reincisol.V3(6)3415-3433

Authors

José Miguel Núñez De Luca Unidad Educativa Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco https://orcid.org/0009-0003-6951-8342
José Luis Avila Valdez Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla https://orcid.org/0000-0002-0795-8444
Luis Octavio Ávila Guamán Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) https://orcid.org/0009-0007-6770-2575
Luis Ángel Cuecuecha Sánchez Universidad Autónoma de Tlaxcala https://orcid.org/0009-0006-0143-2691

DOI:

https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)3415-3433

Keywords:

Artificial intelligence; higher education; mathematical problem solving; machine learning; intelligent tutoring systems.

Abstract

Artificial Intelligence (AI) has significantly transformed higher education, particularly in the resolution of mathematical problems. This technology enables the analysis of large volumes of data and provides immediate feedback, facilitating the understanding of complex concepts. The primary aim of this review is to analyse the use of AI in solving mathematical problems within higher education, identifying the most effective technologies and evaluating their impact on students' learning and academic performance.

The methodology involves a bibliographic review of recent research, consulting databases such as Scopus, Web of Science, and Google Scholar. Studies with relevant empirical applications, focusing on the impact of AI on mathematical learning in university contexts, were selected.

The results reveal that AI has had a positive impact on academic performance and the development of analytical skills. Intelligent tutoring systems and machine learning algorithms enable students to receive personalised solutions, improving knowledge retention and accelerating the resolution of complex problems. Moreover, AI fosters more autonomous and active learning, encouraging students to explore different mathematical approaches. However, barriers were also identified, such as the need to enhance teacher training and ensure equitable access to technology. AI has a transformative impact on mathematics education in higher education, but efforts are needed to overcome technical limitations and ensure its full effectiveness in the classroom.

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