Aproximación y contextualización del contexto profesional docente

Resumen

El presente trabajo investigativo es de diseño cualitativo con un enfoque descriptivo, en el cual se muestra información importante en la que el maestro en formación se enfocó durante las clases de observación del idioma inglés, haciendo énfasis en los desafíos y responsabilidades que un docente enfrenta a diario, mismos que tendrá que enfrentar el maestro en formación en un futuro. Además, se proporciona una visión detallada en cuanto al contexto profesional de los docentes de inglés como lengua extranjera, resaltando hallazgos relacionados al uso del idioma inglés, así como la incorporación de culturas extranjeras en el aula para un aprendizaje enriquecedor, la metodología empleada para abordar el comportamiento de los estudiantes, haciendo que estos muestren interés en aprender y superar las dificultades que tienen con el idioma, esto teniendo en cuenta que este no es su lenguaje de origen.

Del mismo modo, las adaptaciones que los docentes deben realizar en cuanto a una mejora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, destacando que un correcto uso del idioma en relación al nivel de inglés de los estudiantes impacta significativamente para una mejor comprensión de los temas abordados en clases, al igual que fomentar un buen ambiente de aprendizaje, donde valores como el respeto, la empatía influyen para una convivencia armónica donde los estudiantes participen sin miedo a equivocarse, ya que esto es parte de un aprendizaje sano. Asimismo, se evidencia que un educador debe responder a las necesidades de cada estudiante, para garantizar así una educación de calidad.