Aprendizaje de la Conciencia Marítima y desarrollo de Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(5)43-59

Palabras clave:

Conciencia Marítima, Competencias Matemáticas, Educación Secundaria, motivación, aprendizaje significativo

Resumen

El objetivo de la investigación fue evaluar la incidencia del aprendizaje de la Conciencia Marítima en el desarrollo de las Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria en la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo en la Ciudad de Manta en el período lectivo 2023 – 2024. La metodología tuvo un enfoque mixto y un diseño basado en la investigación – acción y el análisis estadístico. Se empleó la investigación bibliográfica y de campo, con un nivel explicativo. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron: una encuesta a docentes, mediante un guía de preguntas; una prueba escrita a estudiantes, con un cuestionario de base estructurada; y, una observación no participante en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que el aprendizaje de los contenidos asociados a las estadísticas medioambientales en la investigación oceanográfica y la geometría y trigonometría en la navegación marítima contribuyen al desarrollo de las Competencias Matemáticas. Se concluye que la aplicación progresiva de técnicas de nivelación, refuerzo y motivación, con base en el desarrollo de temáticas asociadas a la Conciencia Marítima, como módulo auxiliar a la Matemática y las Ciencias Naturales, mejora el aprendizaje significativo de las Competencias Matemáticas en el alumnado en la Educación Secundaria.

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Biografía del autor/a

Ing. Patricio Giler-Medina, Mgs., Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Magíster en Educación Básica e Ingeniero Civil. Profesionalizante en Ciencias de la Educación. Maestrando en Educación con mención en Lingüística y Literatura. Profesor en la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, anexa a la Facultad de Ciencias de la Educación, Turismo, Artes y Humanidades, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Manta – Ecuador). Ocupó el Vicerrectorado de la Unidad Educativa Particular El Oasis (Chone – Ecuador). Docente de Ciencias Exactas y Experimentales en la Educación Secundaria.

Lcda. Gloria Arteaga-Chávez, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Maestrando en Educación con mención en innovación pedagógica. Licenciada en ciencias de la Educación mención Físico-Matemáticas. Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, anexa a la Facultad de Ciencias de la Educacióon, Turismo, Artes y Humanidades, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

Ing. Esnaldo Cristóbal Giler-Rodríguez, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Maestrando en Educación con mención en innovación pedagógica. Ingeniero de Sistemas. Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, adscrita a la Facultad de Ciencias de la Educación, Turismo, Artes y Humanidades, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

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Publicado

2024-01-18

Cómo citar

Giler-Medina, P., Arteaga-Chávez, G. J., & Giler-Rodríguez, E. C. (2024). Aprendizaje de la Conciencia Marítima y desarrollo de Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria. Reincisol., 3(5), 43–59. https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(5)43-59
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