Estrategias pedagógicas basadas en el enfoque constructivista para mejorar la comprensión de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)4718-4742Palabras clave:
Desarrollo de la educación; Rendimiento de la educación; Habilidad pedagógica; Enseñanza de las matemáticasResumen
Este artículo de revisión tiene como objetivo investigar los enfoques constructivistas en pedagogía y su efectividad en el desarrollo de la comprensión matemática, promoviendo un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó una metodología que incluyó una búsqueda bibliográfica en la base de datos SCOPUS, a fin de identificar artículos científicos relevantes sobre el tema. Se aplicó una fórmula de búsqueda específica para abarcar una amplia gama de estudios relacionados con el constructivismo y la educación matemática. Además, se realizó un análisis bibliométrico de 416 artículos académicos mediante el software RStudio y la herramienta Bibliometrix.
El estudio subraya la importancia de la manipulación de objetos físicos en la enseñanza de las matemáticas, destacando este enfoque pedagógico como clave para facilitar la comprensión de conceptos abstractos. Las conclusiones indican que el enfoque constructivista, al fomentar la manipulación de objetos y el aprendizaje activo, no solo mejora la comprensión matemática de los estudiantes, sino que también los prepara para enfrentar desafíos en contextos colaborativos. Se enfatiza que este tipo de aprendizaje empodera a los estudiantes, promoviendo su autonomía y capacidad para trabajar en equipo, lo que se considera esencial para el éxito educativo.
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