La Gestión Directiva en Centros Educativos: Estrategias y Desafíos para el Siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)4485-4498Palabras clave:
Gestión directiva; liderazgo escolar; resultados educativos.Resumen
Este estudio cuantitativo tuvo como objetivo analizar la relación entre las prácticas de gestión directiva y los resultados educativos en instituciones escolares de Quito. Se empleó un diseño de investigación correlacional transversal para examinar esta asociación en un momento específico del tiempo. A través de un muestreo aleatorio estratificado, se recolectaron datos de 250 directores, quienes respondieron un cuestionario diseñado para evaluar diferentes dimensiones de la gestión directiva. Los resultados revelaron que existe una relación significativa entre prácticas como la visión estratégica, el liderazgo pedagógico y la gestión del cambio, y variables como el rendimiento académico y el clima escolar. Estos hallazgos sugieren que un liderazgo escolar efectivo es un factor determinante para mejorar la calidad educativa. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la formación de los directores y la disponibilidad de recursos. A partir de estos resultados, se proponen recomendaciones para fortalecer el liderazgo escolar y mejorar los resultados educativos en las instituciones escolares.
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