La ética en la investigación universitaria: un análisis de la conciencia ética entre estudiantes y profesores
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)3368-3389Palabras clave:
Ética en la investigación; Conciencia ética; Prácticas cuestionables; Formación ética.Resumen
La presión creciente por obtener resultados rápidos en la investigación universitaria puede comprometer los principios éticos fundamentales, como la no maleficencia y la justicia. Prácticas cuestionables, como el plagio y la manipulación de datos, socavan la integridad de los estudios académicos. Este contexto requiere un examen profundo de cómo se incorporan los valores éticos en los procesos de investigación y la influencia de la cultura institucional y las expectativas externas en esta práctica. La falta de un enfoque unificado en la enseñanza de la ética entre diversas instituciones y disciplinas dificulta el establecimiento de estándares universales, permitiendo interpretaciones variadas de los códigos éticos y una actitud permisiva ante los dilemas éticos. Este estudio, basado en un enfoque cualitativo y en una metodología de investigación documental, busca identificar áreas críticas relacionadas con la conciencia ética de estudiantes y profesores. A través de una revisión sistemática de la literatura existente, se analizan patrones y tendencias en la formación ética y su aplicación en la investigación. Los hallazgos revelan que la falta de formación ética adecuada entre los estudiantes limita su capacidad para enfrentar dilemas, contribuyendo a una conciencia ética restringida y facilitando prácticas que afectan negativamente la integridad del proceso investigativo.
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