Impacto de jornadas lúdico-pedagógicas en el desarrollo motriz de niños de 3 a 7 años, para el Proyecto YACHAKUNA

Luis Eduardo  Vélez Ajila; Luisa Patricia  Ramón Pacurucu; Alcívar Alejandro  Vega Sánchez; Stalin Santiago  Romero Murillo

doi:10.59282/reincisol.V3(6)3293-3317

Autores/as

Luis Eduardo Vélez Ajila Universidad Nacional de Educación https://orcid.org/0000-0003-4284-9507
Luisa Patricia Ramón Pacurucu Universidad Nacional de Educación https://orcid.org/0000-0002-1048-5043
Alcívar Alejandro Vega Sánchez Universidad Nacional de Educación
Stalin Santiago Romero Murillo Universidad Nacional de Educación

DOI:

https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)3293-3317

Palabras clave:

Lúdico-pedagógico, desarrollo motriz, habilidades sociales, desarrollo cognitivo

Resumen

En el presente artículo se planteó como objetivo demostrar el impacto de las estrategias lúdico-pedagógicas y de la actividad física para el desarrollo integral de niños de 3 a 7 años, en la cual se aplicó una metodología de investigación-acción con enfoque cualitativo. Para la recolección de la información se utilizaron instrumentos como, la guía de observación estructurada, la guía de entrevista semiestructurada y el grupo focal, este estudio se desarrolló con la participación de 120 estudiantes, 40 padres y 10 docentes. Durante las jornadas, los niños participaron en diversas actividades que favorecieron el desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas, obteniendo como resultado mejoras significativas en la motricidad, tanto en el equilibrio y la coordinación, como en la precisión manual. Además, se observó un avance en el desarrollo social y emocional de los niños, especialmente en su capacidad de trabajar en equipo y resolver conflictos.

En esta investigación se puede mencionar que las jornadas lúdico-pedagógicas tienen un impacto positivo en el desarrollo integral de los niños. Las actividades bien estructuradas no solo mejoran las habilidades físicas, sino que también promueven el crecimiento social y cognitivo, preparando a los niños para enfrentar desafíos en su entorno educativo y social.

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