El diseño universal para el aprendizaje (Dua) en la educación superior: evaluación de adaptaciones y su efecto en el desempeño estudiantil

Resumen

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el ámbito de la educación superior se presenta como un enfoque inclusivo destinado a garantizar la equidad en el acceso y la participación de todos los estudiantes, sin importar sus capacidades o necesidades educativas específicas. Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del DUA en la educación superior, centrándose en cómo las adaptaciones pedagógicas derivadas de este enfoque afectan el rendimiento académico del alumnado. Se pretende evaluar la efectividad de las estrategias inclusivas del DUA para mejorar la accesibilidad y participación de estudiantes con diversas necesidades, así como su influencia en la motivación, el compromiso y los logros académicos. La implementación del DUA en la educación superior fue objeto de un análisis exhaustivo a través de una revisión detallada de la literatura existente sobre sus principios y su impacto en el rendimiento académico. Este enfoque permitió evaluar cómo la flexibilidad en la enseñanza, facilitada por la oferta de múltiples formas de representación, expresión y participación, contribuye a la adquisición de conocimientos. Los resultados indicaron que el uso del DUA mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes, al permitir que cada uno interactuara con el contenido de acuerdo con sus estilos de aprendizaje preferidos. Además, se observó un aumento en el interés y la comprensión de los temas tratados, junto con una reducción de las barreras tradicionales que afectaban a estudiantes con necesidades diversas, promoviendo así una mayor equidad en el acceso a la educación.