Propuesta didáctica para la mejora de la adherencia en la educación física en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)2469-2493Palabras clave:
adherencia; educación física; propuesta didáctica; motivación; estudiantes de bachillerato.Resumen
La adherencia a la educación física en estudiantes de bachillerato es fundamental para promover estilos de vida saludables y mejorar la calidad de vida. Sin embargo, diversos factores sociodemográficos y psicológicos dificultan la participación sostenida en esta asignatura. El presente estudio tiene como objetivo general diseñar una propuesta didáctica para mejorar la adherencia a la educación física en estudiantes de bachillerato del Colegio Leonardo Maldonado Pérez. Se establecieron objetivos específicos para diagnosticar el nivel de adherencia, analizar los factores asociados, establecer estrategias metodológicas y evaluar la propuesta diseñada. La metodología incluyó la aplicación de un cuestionario de encuesta a la población estudiantil, seguido de un análisis de datos mediante el programa IBM SPSS 20 y un análisis cualitativo comparativo con investigaciones similares. Los resultados indicaron que factores como la motivación intrínseca, el apoyo social y la autoeficacia son determinantes en la adherencia a la educación física. La propuesta didáctica desarrollada incorpora estrategias activas y motivacionales, integrando planificaciones curriculares y planes de clase que fomentan la participación autónoma y el disfrute de la actividad física. La implementación de esta propuesta se espera que incremente los niveles de adherencia, promoviendo así hábitos de vida saludables entre los estudiantes. Finalmente, se presentan conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el ámbito educativo.
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