Dentro del Aula: Observaciones al Contexto Profesional de un Profesor de Inglés
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)2363-2375Palabras clave:
prácticas de observación docente; contexto profesional; enseñanza del inglés.Resumen
Las prácticas de observación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL, por sus siglas en inglés) son esenciales para los futuros educadores. Las observaciones en el aula proporcionan a los estudiantes de educación una visión práctica sobre la gestión del aula y las técnicas de enseñanza, ayudándoles a perfeccionar sus propias prácticas para la enseñanza futura. El objetivo principal de esta investigación es describir y explorar el contexto de la profesión docente de un profesor de inglés a través de prácticas de observación. El estudio empleó un enfoque cualitativo y descriptivo en el que se realizó una observación de un profesor de una institución privada para comprender su contexto profesional. Se llevaron a cabo un total de 40 horas de observación, centrándose en las interacciones entre el profesor y los estudiantes, así como en las estrategias de enseñanza utilizadas. Los datos se registraron mediante notas de campo y se categorizaron para identificar patrones en la gestión del aula y en los métodos de enseñanza del profesor.
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