Impacto del uso de plataformas de aprendizaje en línea en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de bachillerato técnico: un estudio de caso en electrónica digital

Adrián Vladimir  Purcachi García; Daniel Waldorffo  Guambuguete Rea; Narciza De Jesús  Gaibor Sangacha; Beatriz Ernestina  Cayambe Lema

doi:10.59282/reincisol.V3(6)2247-2267

Autores/as

Adrián Vladimir Purcachi García Unidad Educativa 10 de Enero https://orcid.org/0009-0003-1937-4504
Daniel Waldorffo Guambuguete Rea Unidad Educativa 10 de Enero
Narciza De Jesús Gaibor Sangacha Unidad Educativa 10 de Enero
Beatriz Ernestina Cayambe Lema Unidad Educativa 10 de Enero

DOI:

https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)2247-2267

Palabras clave:

Plataformas de aprendizaje en línea; Competencias digitales; Electrónica Digital; Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA); Rendimiento académico.

Resumen

Este estudio analiza el impacto del uso de plataformas de aprendizaje en línea en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de bachillerato técnico, específicamente en la asignatura de Electrónica Digital en la Unidad Educativa “10 de Enero” en el cantón San Miguel, provincia Bolívar; se implementó un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA) estructurado en siete unidades académicas según la malla curricular del Ministerio de Educación y Cultura; el acceso a la plataforma se realizó mediante usuarios y claves registrados previamente por el docente, y se evaluó el rendimiento académico de los estudiantes así como la percepción del recurso mediante encuestas en línea; los resultados mostraron que el 76% de los estudiantes conocían el concepto de EVEA, el 96% había utilizado alguna vez un entorno virtual, y el 60% consideró que el EVEA mejoró sus conocimientos en electrónica digital; sin embargo, el 44% señaló que casi siempre se beneficiaron de los contenidos del EVEA y el 64% estaría dispuesto a usar nuevas tecnologías para reforzar sus conocimientos; los análisis comparativos indicaron un incremento significativo en las calificaciones de los estudiantes después de utilizar el EVEA, con una media de 8,8 puntos en el post-test frente a 6,6 puntos en el pretest; la hipótesis planteada fue confirmada, demostrando que el uso del EVEA tuvo un efecto positivo en el rendimiento académico, facilitando un aprendizaje más autónomo y efectivo a través de recursos tecnológicos adecuados a la educación en línea.

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