Control interno en la evaluación integral del desempeño docente de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas - Ecuador

Resumen

Este artículo examina la influencia del control interno en la evaluación integral del desempeño docente en la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas (UTLVTE) durante el periodo académico IIS-2022. La evaluación docente, conforme a normativas nacionales y reglamentos institucionales, incluye componentes de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Se examina cómo estos procesos aseguran la calidad educativa a través de un control interno efectivo. El estudio identifica los elementos clave del control interno y evalúa su impacto en la eficiencia, transparencia y equidad del proceso de evaluación. Se emplearon métodos cuantitativos y cualitativos con una muestra de 321 Profesores y Técnicos Docentes seleccionados de una población de 581, mediante una formula estadística con un nivel de confianza del 95%. Los datos fueron analizados usando el software IBM SPSS versión 26. Los resultados indican que el 67.1% de los Profesores y Técnicos Docentes obtuvieron una evaluación mus satisfactoria, el 24.4% satisfactoria, el 3.1% poco satisfactoria, y el 5.3% no satisfactoria. Se identificaron varias áreas de mejora, como la necesidad de una mayor participación en la evaluación. Los análisis estadísticos apoyan la hipótesis de que el control interno tiene un impacto significativo en la evaluación del desempeño docente. La discusión resalta la importancia del control interno en la mejora continua de la calidad educativa y la formulación de políticas institucionales. Se concluye que un control interno sólido es esencial para garantizar la eficacia, transparencia y equidad en la evaluación docente y se proponen recomendaciones para fortalecer estos mecanismos en el UTLVTE.