Inteligencia artificial ética en la educación universitaria: enfrentando desafíos y explorando oportunidades para la inclusión educativa
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)1-16Palabras clave:
Inteligencia Artificial (IA), Educación, inclusión, oportunidades, conocimiento.Resumen
La integración de la inteligencia artificial en el escenario educativo universitario constituye un enfoque de inclusión de herramientas tecnológicas que le permite al individuo desarrollar su conocimiento. Siendo así, el presente artículo tiene como objetivo analizar la ética de la inteligencia artificial en la educación universitaria para el enfrentamiento de desafíos y la exploración de oportunidades de inclusión; de tal manera, se realiza una revisión documental que permita la búsqueda de estudios o antecedentes previos que analicen sobre las oportunidades de uso de la IA como método de inclusión en el espacio académico. Para la búsqueda documental se delimitan criterios de búsqueda: primero, artículos publicados desde el año 2020; segundo, que se encuentren en bases de datos de carácter académico; tercero, estudios realizados en Ecuador o Perú. Como resultado, se desarrolla la discusión centrada en los desafíos y los retos de la IA en la educación universitaria; el impacto de la IA en enseñanza universitaria y finalmente, la IA como una oportunidad para la inclusión educativa.
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