Tendencias actuales en la formación del Pensamiento reflexivo y critico de los estudiantes de enfermería.
DOI:
https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(5)1413-1427Palabras clave:
Pensamiento Crítico; Educación en Enfermería; Educación ProfesionalResumen
Objetivo: Identificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje que utilizan las carreras de enfermería para el fomento del pensamiento reflexivo y crítico en sus estudiantes. Métodos: Revisión integrativa de las estrategias de enseñanza aprendizaje que utilizan las carreras de enfermería para el fomento del pensamiento Reflexivo y critico en sus estudiantes por ello se realizó revisión de dos bases de datos PubMed y LILACS BIREME, mediante palabras clave “pensamiento reflexivo” “pensamiento crítico” “estudiantes de enfermería" productos científicos de los últimos 5 años. Resultados: de los 231 artículos que arrojaron la búsqueda, 11 encajaron en los criterios de inclusión. Las estrategias que resaltaron, fueron el Debriefing, la simulación, aprendizaje basado en problemas, debate, aprendizaje reflexivo mediante mapas mentales, trabajo colaborativo, y hasta la inclusión de métodos no tradicionales como el mobile learning, y el juego Lego Serious play. Todos ellos resaltándolos como eficaces para aumentar el rendimiento del estudiante en el pensamiento reflexivo y crítico.
Conclusión No se puede dejar de lado, o tratar de ignorar los avances tecnológicos actuales más aun en las carreras de la salud donde se debe de formar competencias de juicio clínico, y reflexividad en los cuidados que se brindan, más aun en un ser humano que es único, y que necesita verse con los lentes de la integralidad. Es responsabilidad del docente preparar enfermeros para el presente y para el futuro.
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