Estrategias para fomentar la autonomía del estudiante en la educación universitaria: promoviendo el aprendizaje autorregulado y la autodirección académica

Resumen

El aprendizaje autónomo permite que el estudiante construya sus propios conocimientos a partir de actividades pedagógicas significativas, por lo cual el presente artículo propone analizar estrategias para fomentar la autonomía del estudiante a partir del aprendizaje autorregulado y autodirigido, en aras a la definición de mejoras y resultados satisfactorios mediante el uso del conocimiento. Siendo así, se implementa un análisis exploratorio que de a conocer la incidencia del aprendizaje autónomo desde la investigación, la aplicabilidad en la escuela y la trascendencia que tiene para adquirir aprendizajes concretos para la vida. Con tal propósito, se utilizan 15 estudios que expliquen acciones para fomentar dicho aprendizaje en estudiantes universitarios, consiguiendo así que se transmitan espacios de enseñanza que ayuden a los profesionales a actuar desde el conocimiento hacia el logro de sus metas y proyectos culturales.