Desafíos y barreras en la implementación de la educación inclusiva. Caso Ecuador.

Resumen

El presente artículo examina minuciosamente las complejidades asociadas con la incorporación de políticas de educación inclusiva en Ecuador. A pesar de los significativos avances legislativos marcados por la Constitución de 2008 y leyes subsecuentes como la Ley Orgánica de Educación Intercultural y la Ley Orgánica de Discapacidades, diseñadas para asegurar el acceso educativo universal, la realidad práctica enfrenta obstáculos considerables. Por medio de una perspectiva multidimensional, se evaluó tanto las políticas públicas como las percepciones y actitudes sociales respecto a la inclusión. Como resultado, se revela una disparidad en la comprensión y adopción de lo que implica la inclusión, conduciendo a implementaciones fragmentadas y, con frecuencia, insatisfactorias.

Finalmente, esta investigación aporta valiosamente al debate académico y político sobre la educación inclusiva en Ecuador, proporcionando un fundamento robusto para el diseño de futuras políticas y estrategias que atiendan la diversidad de necesidades educativas. Por tanto, se destaca la insuficiencia de recursos, las deficiencias en la formación docente y las limitaciones infraestructurales, que impiden la plena efectividad de un sistema educativo verdaderamente inclusivo.