Integración de las TICs para fomentar la colaboración y el aprendizaje colaborativo en la clase de lenguaje

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo establecer una discusión en torno a la integración de las tic como una estrategia de aprendizaje colaborativo en la clase de lenguaje para estudiantes de básica secundaria; para ello se realiza una búsqueda documental de estudios de investigación que expongan estrategias y actividades orientadas desde las plataformas digitales y los espacios virtuales para la enseñanza de la comunicación y contenidos significativos que le sirven al estudiante para el desarrollo de habilidades de expresión, interacción y trabajo en equipo. Teniendo en cuenta lo mencionado, se implementa una metodología de orden cualitativo que busque la comprensión de fenómenos educativos respecto de la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes para que así se proyecten a las formas de comprensión de la realidad y más aún, se construyan competencias de aprendizaje colaborativo y equipo de trabajo. Para la realización de la metodología cualitativa se aplica una búsqueda documental de 15 artículos hallados en bases de datos académicas y revistas indexadas de manera que se discuta sobre la necesidad de integrar las tic, y sobre todo, las estrategias que proponen mejoras en su aplicabilidad e integración para los conocimientos en lenguaje. Como resultado, el artículo determina que el aprendizaje colaborativo brinda posibilidades de comunicación e interactividad en los estudiantes, de manera que desde las TIC se proponen espacios de enseñanza virtuales e interactivos que fortalecen dichas competencias y mejoran resultados académicos.